Тема уроку: Образ Наталки як уособлення найкращих рис української жінки.
Мета уроку: схарактеризувати образ
Наталки, розкрити
зовнішню та внутрішню красу образу; удосконалювати вміння працювати з
текстом, навички формулювати та висловлювати власні думки щодо даної проблеми, робити
висновки;
розвивати критичне мислення; творчість, самостійність, культуру мовлення;
вміння відстоювати людську гідність, виховувати почуття гордості за національну
культуру, любов та повагу до батьків.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: текст п’єси,
портрет І.Котляревського, записи
пісень із твору, ілюстрації до твору
«Наталка Полтавка», запис фільму «Наталка Полтавка», додатки
Міжпредметні зв’язки: музичне
мистецтво, театральне мистецтво, народознавство.
Хід уроку
І.Організаційний
етап
ІІ.
Етап мотивації навчальної діяльності
Звучить пісня «Віють
вітри, віють буйні».
https://www.youtube.com/watch?v=MwmXZh6XHp4&ab_channel=ViktorOstafeychuk
Слово вчителя
Героїня якого твору виконувала цю
пісню?
Неповторна мелодія української
пісні, чарівні краєвиди Полтавщини, звивисті зелені береги Ворскли, затишна
садиба, що загубилася у вишняках і мальвах, запрошують нас до місця, де народилася
п’єса І.П. Котляревського «Наталка Полтавка».
Видатний український драматург Іван
Карпенко-Карий писав: «Багато води утекло
в море забуття; протягом такого довгого часу тисячі драматичних п’єс спочивають
вічним сном, забуті навіки, а «Наталку» вивчили напам’ять мало не всі слухачі…
Здавалось би, й «Наталці» пора спочить, а вона невгамовно лунає на сцені дивно
милими піснями і буде лунать довго, довго…»
І справа тут, мабуть, не лише в
пісні, а й у постаті героїні.
ІІІ.
Етап цілепокладання
Лунає лірична музика
https://www.youtube.com/watch?v=-VoDMXEysr8&ab_channel=frompiter75
Слово вчителя
Жіноча доля, чи є в світі щось більш прекрасне і водночас
трагічне? Саме доля жінки так часто приваблює митців, бо вона є невичерпним
джерелом натхнення. До образу української жінки зверталися неодноразово і Шевченко,
і Франко, і Леся Українка, й інші митці слова. З давнини виринає образ Ярославни, що
чекає повернення Ігоря, знедоленої Катерини, чарівної Мавки. Так і Іван
Петрович Котляревський, почувши від селянина Мефодія Семижона сумну історію про
його небогу, створив прекрасний жіночий образ.
Найбільшою таємницею
життя протягом багатьох віків, починаючи від Адама і Єви і закінчуючи
сьогоденням, була, є і буде Жінка
Д. Павличко
- Як ви вважаєте, якою сьогодні буде
тема уроку?
Отже, тема уроку: «Наталка як уособлення найкращих рис української
жінки». Запишіть у зошитах дату, тему уроку.
Мету уроку
сформулюємо за допомогою методу «Незакінчене
речення»
·
Сьогодні йтиме мова про…
·
Я
вважаю, що на уроці ми навчимося…
·
Будемо
виховувати в собі ...
Учитель: На уроці ми осмислимо внутрішній світ головної героїні
твору, її велике бажання бути щасливою.
ІV. Етап організації виконання плану
діяльності
1.
Актуалізація
й корекція опорних знань.
Одне із завдань сьогоднішнього уроку - працювати з текстом п’єси І.П.Котляревського « Наталка Полтавка»
Літературна гра «Крісло героя»
Виборний (додаток 1)
«…
театр існує тільки для того, щоб «гроші
видурювати»»
«…
чоловік і добрий був би, так біда – хитрий як лисиця. І на всі стьобни
мотається, де не посій, там і уродиться…»
Дійова особа, яка так висловлює
думку про Наталку: «Золото не дівка! Наградив Бог Терпилиху дочкою»
« Наталці треба не письменного, а хазяїна доброго…»
Возний(додаток
2)
«… погрожує притягти до відповідальності
дівчину, яка відмовилась одружитися з ним»
«…Живу
я хоть не так, як люди, а хоть побіля людей, копійка волочиться і про чорний
день іміється»
«Противні
мні статут і розділи, / Позви і копи страх надоїли, / Несносен мні синкліт весь
бумажний, / Противен тож і чин мой преважний?»
«Я
одказуюсь од Наталки і уступаю Петру во вічноє владєніє…»
Петро(додаток 3)
«…
пропонує останні гроші засватаній за багатія дівчині, щоб нелюб не докоряв їй
своїм багатством»
Про кого говорить Наталка: «Ти був бідним,
любив мене – і за те потерпів і мусив мене оставити; я тебе любила і тепер
люблю».
Хто про себе говорить:
«Нема у мене ні кола, ні двора: весь тут »
«Був я і у моря, був на Дону, був на лінії, заходив і в
Харків…»
Наталка
«Моє все багатство єсть моє добре ім'я»
«Не багата я і проста, но чесного роду, / Не стижуся
прясти, шити і носити воду?»
Хто з
героїв висловив думку: «Бідність і багатство –
єсть то божа воля, з милим їх ділити – єсть щаслива доля»?
« Коли кого любиш, то ніколи не забудеш»
2. Сприйняття й первинне
усвідомлення навчального матеріалу
Бесіда
- Кого
з героїв п’єси Котляревського ви уявляєте, коли чуєте слова: душевність,
простота, вірність, людська гідність?
-
А хто ж така Наталка?
-
Де народилася Наталка, в якій сім'ї, хто її батьки?
Як про це сказано в п'єсі?
Слово вчителя
Образ Наталки І.Котляревського приваблював багатьох митців. У 1890 році на текст «Наталки Полтавки»
написав оперу славетний український композитор Микола Лисенко. Вистава
з успіхом ішла в багатьох театрах. Роль Наталки виконували найвидатніші актриси українського
театру: М. Заньковецька, М.
Садовська-Барілотті, М. Литвиненко-Вольгемут, О. Петрусенко, З. Гайдай.
У 1978 році був знятий фільм «Наталка Полтавка», де головну роль виконала Наталя Сумська.
Я пропоную вам переглянути відеосюжет.
Під час перегляду зверніть увагу на те, якою у цьому епізоді постає перед нами
Наталка?
Перегляд відеосюжету
із фільму (3 хв) (зустріч
Наталки з возним)
А тепер надамо слово Наталці. Виходить дівчина із
стрічкою у волоссі
https://www.youtube.com/watch?v=__ynRtoe9MA&ab_channel=%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE «Ой я дівчина Наталка, а зовуть мене Полтавка»
Випереджувальне
індивідуальне завдання «Пісенний портрет Наталки»
Випереджувальні завдання учнів.
Характеристика образу Наталки через сприйняття її іншими героями. Представлення
героїв у вигляді монологу.
Возний.
Доповніть
монолог цитатами.
Виборний
Знайдіть
цитати, доповніть ними монолог.
Микола.
Працюємо з тестом. Знайдіть, як Микола говорить про
Наталку.
Терпелиха
Доповніть
монолог цитатами
Петро
Знайдіть
у тексті, яку пораду дає Петро Наталці.
Слово вчителя
Найпершим помічником і порадником для дітей була і є матуся. Вона
виховувала доньку хорошою господинею, вчила шити, прясти, поратися у хаті і на
городі, готувати їжу. Пошана до батька і неньки, слухняність, покірність були
невід’ємними рисами характеру юнаків і дівчат. Іноді батьки
навіть вирішували долю своїх дітей.
Інсценізація уривка: розмова
матері і Наталки – дія І, ява
4,5
Бесіда:
- Які риси
характеру дівчини проявилися у розмові з матір’ю?
- Як ви оцінюєте її поступок?
- А як би ви поступили?
- А чи така вже
Наталка покірна? Нагадайте, як змінилась поведінка дівчини, коли вона зустріла
Петра? (Учні читають у ролях- дія ІІ ява 17 до пісні 18. )
Міні-дискусія з використанням методу «Фішбоун» (Метод
«Фішбоун» або «рибний кістяк», де записується проблема, причини, висновок)
Питання для дискусії - Чи може кохання подолати життєві
труднощі?
– Які перешкоди були на шляху до щастя у головної героїні? (У процесі розгляду питань відповіді будуть записувати.
- Чому
Наталка вважає, що соціальна нерівність є перешкодою для подружнього життя?
- Якими словами вона відмовляє возному ?
- Яким вбачає для себе Наталка майбутнє родинне життя? Які її погляди
на шлюб?
- Які риси характеру Наталки
допомагають їй у боротьбі за своє щастя?
V. Етап контрольно-оцінювальний
1. Підведення підсумків уроку.
Отже, підсумуємо:
«Асоціативний
самодиктант» - Випишіть із хмари слів ті, які асоціюються
у вас із образом Наталки (виконує весь клас).
2.Робота з фейсбук сторінкою Наталки
Полтавки
Заключна бесіда:
- Сьогодні ми познайомилися з образом
Наталки, що чарує вже багато поколінь. А якою сьогодні постає українська
дівчина? Які дівочі риси цінуються у сучасному світі? Що ж від Наталки є в
сучасних україночках?
- Чи дійсно образ Наталки
уособлює краші риси української жінки?
- Чи може бути Наталка ідеалом для
сучасної української дівчини?
2. Рефлексія. Слово вчителя.
Такі цінності, які ми визначили протягом уроку:
почуття гідності, працьовитість, глибокий розум, вірність у коханні, любов до
батьків, рішучість у боротьбі за своє щастя - притаманні сучасним жінкам.
Шановні дівчатка! Ви є майбуттям нашої держави, і
вам випала щаслива доля продовжити рід український, бути єдиною, неповторною Жінкою, щоб ваш коханий міг вам
сказати:
Фрагмент пісні групи "Океан Ельзи" -
"Така як ти"
Сподіваюсь,
що сьогоднішній урок спонукав вас до того, щоб ви замислилися над своїми вчинками, характером,
поведінкою, ставленням до батьків, людей старшого покоління, молодших себе.
Творіть добро, і воно повернеться до вас сторицею.
3.Оцінювання.
VІ. Етап визначення
й пояснення домашнього завдання
Написати
міні-твір за темою: для дівчат «Я вчитимусь у Наталки….»
для хлопців «Чи
співпадає мій ідеал дівчини з образом Наталки?»
