Блог вчителя Сірик Віти Федорівни

Тема уроку: Образ Наталки як уособлення найкращих рис української жінки.

Мета уроку: схарактеризувати образ Наталки, розкрити зовнішню та внутрішню красу образу; удосконалювати вміння працювати з текстом, навички формулювати та висловлювати власні думки щодо даної проблеми, робити висновки; розвивати критичне мислення; творчість, самостійність, культуру мовлення; вміння відстоювати людську гідність, виховувати почуття гордості за національну культуру, любов та повагу до батьків.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: текст п’єси, портрет І.Котляревського, записи пісень із твору, ілюстрації до твору «Наталка Полтавка», запис фільму «Наталка Полтавка», додатки

Міжпредметні зв’язки: музичне мистецтво, театральне мистецтво, народознавство.

Хід уроку

І.Організаційний етап

ІІ. Етап мотивації навчальної діяльності

Звучить пісня «Віють вітри, віють буйні».

https://www.youtube.com/watch?v=MwmXZh6XHp4&ab_channel=ViktorOstafeychuk

Слово вчителя

Героїня якого твору виконувала цю пісню?

Неповторна мелодія української пісні, чарівні краєвиди Полтавщини, звивисті зелені береги Ворскли, затишна садиба, що загубилася у вишняках і мальвах, запрошують нас до місця, де народилася п’єса І.П. Котляревського «Наталка Полтавка». Видатний український драматург Іван Карпенко-Карий писав: «Багато води утекло в море забуття; протягом такого довгого часу тисячі драматичних п’єс спочивають вічним сном, забуті навіки, а «Наталку» вивчили напам’ять мало не всі слухачі… Здавалось би, й «Наталці» пора спочить, а вона невгамовно лунає на сцені дивно милими піснями і буде лунать довго, довго…» І справа тут, мабуть, не лише в пісні, а й у постаті героїні.

ІІІ. Етап цілепокладання

Лунає лірична музика

https://www.youtube.com/watch?v=-VoDMXEysr8&ab_channel=frompiter75

Слово вчителя

Жіноча доля, чи є в світі щось більш прекрасне і водночас трагічне? Саме доля жінки так часто приваблює митців, бо вона є невичерпним джерелом натхнення. До образу української жінки зверталися неодноразово і Шевченко, і Франко, і Леся Українка, й інші митці слова. З давнини виринає образ Ярославни, що чекає повернення Ігоря, знедоленої Катерини, чарівної Мавки. Так і Іван Петрович Котляревський, почувши від селянина Мефодія Семижона сумну історію про його небогу, створив прекрасний жіночий образ.

Найбільшою таємницею життя протягом багатьох віків, починаючи від Адама і Єви і закінчуючи сьогоденням, була, є і буде Жінка

Д. Павличко

- Як ви вважаєте, якою сьогодні буде тема уроку?

Отже, тема уроку: «Наталка як уособлення найкращих рис української жінки». Запишіть у зошитах дату, тему уроку.

Мету уроку сформулюємо за допомогою методу «Незакінчене речення»

· Сьогодні йтиме мова про…

· Я вважаю, що на уроці ми навчимося…

· Будемо виховувати в собі ...

Учитель: На уроці ми осмислимо внутрішній світ головної героїні твору, її велике бажання бути щасливою.

ІV. Етап організації виконання плану діяльності

1. Актуалізація й корекція опорних знань.

Одне із завдань сьогоднішнього уроку - працювати з текстом п’єси І.П.Котляревського « Наталка Полтавка»

Літературна гра «Крісло героя»

Виборний (додаток 1)

«… театр існує тільки для того, щоб «гроші видурювати»»

«… чоловік і добрий був би, так біда – хитрий як лисиця. І на всі стьобни мотається, де не посій, там і уродиться…»

Дійова особа, яка так висловлює думку про Наталку: «Золото не дівка! Наградив Бог Терпилиху дочкою»

« Наталці треба не письменного, а хазяїна доброго…»

Возний(додаток 2)

«… погрожує притягти до відповідальності дівчину, яка відмовилась одружитися з ним»

«…Живу я хоть не так, як люди, а хоть побіля людей, копійка волочиться і про чорний день іміється»

«Противні мні статут і розділи, / Позви і копи страх надоїли, / Несносен мні синкліт весь бумажний, / Противен тож і чин мой преважний?»

«Я одказуюсь од Наталки і уступаю Петру во вічноє владєніє…»

Петро(додаток 3)

«… пропонує останні гроші засватаній за багатія дівчині, щоб нелюб не докоряв їй своїм багатством»

Про кого говорить Наталка: «Ти був бідним, любив мене – і за те потерпів і мусив мене оставити; я тебе любила і тепер люблю».

Хто про себе говорить: «Нема у мене ні кола, ні двора: весь тут »

«Був я і у моря, був на Дону, був на лінії, заходив і в Харків…»

Наталка

«Моє все багатство єсть моє добре ім'я»

«Не багата я і проста, но чесного роду, / Не стижуся прясти, шити і носити воду?»

Хто з героїв висловив думку: «Бідність і багатство – єсть то божа воля, з милим їх ділити – єсть щаслива доля»?

« Коли кого любиш, то ніколи не забудеш»

2. Сприйняття й первинне усвідомлення навчального матеріалу

Бесіда

- Кого з героїв п’єси Котляревського ви уявляєте, коли чуєте слова: душевність, простота, вірність, людська гідність?

- А хто ж така Наталка?

- Де народилася Наталка, в якій сім'ї, хто її батьки? Як про це сказано в п'єсі?

Слово вчителя

Образ Наталки І.Котляревського приваблював багатьох митців. У 1890 році на текст «Наталки Полтавки» написав оперу славетний український композитор Микола Лисенко. Вистава з успіхом ішла в багатьох театрах. Роль Наталки виконували найвидатніші актриси українського театру: М. Заньковецька, М. Садовська-Барілотті, М. Литвиненко-Вольгемут, О. Петрусенко, З. Гайдай.

У 1978 році був знятий фільм «Наталка Полтавка», де головну роль виконала Наталя Сумська. Я пропоную вам переглянути відеосюжет. Під час перегляду зверніть увагу на те, якою у цьому епізоді постає перед нами Наталка?

Перегляд відеосюжету із фільму (3 хв) (зустріч Наталки з возним)

https://www.youtube.com/watch?v=6ZIcvvUCbdE&ab_channel=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D1%87%D1%83%D0%BA

А тепер надамо слово Наталці. Виходить дівчина із стрічкою у волоссі

https://www.youtube.com/watch?v=__ynRtoe9MA&ab_channel=%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%A0%D1%8B%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE «Ой я дівчина Наталка, а зовуть мене Полтавка»

Випереджувальне індивідуальне завдання «Пісенний портрет Наталки»

Випереджувальні завдання учнів. Характеристика образу Наталки через сприйняття її іншими героями. Представлення героїв у вигляді монологу.

Возний.

Доповніть монолог цитатами.

Виборний

Знайдіть цитати, доповніть ними монолог.

Микола.

Працюємо з тестом. Знайдіть, як Микола говорить про Наталку.

Терпелиха

Доповніть монолог цитатами

Петро

Знайдіть у тексті, яку пораду дає Петро Наталці.

Слово вчителя

Найпершим помічником і порадником для дітей була і є матуся. Вона виховувала доньку хорошою господинею, вчила шити, прясти, поратися у хаті і на городі, готувати їжу. Пошана до батька і неньки, слухняність, покірність були невід’ємними рисами характеру юнаків і дівчат. Іноді батьки навіть вирішували долю своїх дітей.

Інсценізація уривка: розмова матері і Наталки – дія І, ява 4,5

Бесіда:

- Які риси характеру дівчини проявилися у розмові з матір’ю?

- Як ви оцінюєте її поступок?

- А як би ви поступили?

- А чи така вже Наталка покірна? Нагадайте, як змінилась поведінка дівчини, коли вона зустріла Петра? (Учні читають у ролях- дія ІІ ява 17 до пісні 18. )

Міні-дискусія з використанням методу «Фішбоун» (Метод «Фішбоун» або «рибний кістяк», де записується проблема, причини, висновок)

Питання для дискусії - Чи може кохання подолати життєві труднощі?

– Які перешкоди були на шляху до щастя у головної героїні? (У процесі розгляду питань відповіді будуть записувати.

- Чому Наталка вважає, що соціальна нерівність є перешкодою для подружнього життя?

- Якими словами вона відмовляє возному ?

- Яким вбачає для себе Наталка майбутнє родинне життя? Які її погляди на шлюб?

- Які риси характеру Наталки допомагають їй у боротьбі за своє щастя?

V. Етап контрольно-оцінювальний

1. Підведення підсумків уроку.

Отже, підсумуємо:

«Асоціативний самодиктант» - Випишіть із хмари слів ті, які асоціюються у вас із образом Наталки (виконує весь клас).

2.Робота з фейсбук сторінкою Наталки Полтавки

Заключна бесіда:

- Сьогодні ми познайомилися з образом Наталки, що чарує вже багато поколінь. А якою сьогодні постає українська дівчина? Які дівочі риси цінуються у сучасному світі? Що ж від Наталки є в сучасних україночках?

- Чи дійсно образ Наталки уособлює краші риси української жінки?

- Чи може бути Наталка ідеалом для сучасної української дівчини?

2. Рефлексія. Слово вчителя.

Такі цінності, які ми визначили протягом уроку: почуття гідності, працьовитість, глибокий розум, вірність у коханні, любов до батьків, рішучість у боротьбі за своє щастя - притаманні сучасним жінкам.

Шановні дівчатка! Ви є майбуттям нашої держави, і вам випала щаслива доля продовжити рід український, бути єдиною, неповторною Жінкою, щоб ваш коханий міг вам сказати:

Фрагмент пісні групи "Океан Ельзи" - "Така як ти"

https://www.youtube.com/watch?v=TaAnIU_P-5k&ab_channel=%D0%9E%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%95%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B8

Сподіваюсь, що сьогоднішній урок спонукав вас до того, щоб ви замислилися над своїми вчинками, характером, поведінкою, ставленням до батьків, людей старшого покоління, молодших себе. Творіть добро, і воно повернеться до вас сторицею.

3.Оцінювання.

VІ. Етап визначення й пояснення домашнього завдання

Написати міні-твір за темою: для дівчат «Я вчитимусь у Наталки….»

для хлопців «Чи співпадає мій ідеал дівчини з образом Наталки?»

Блог вчителя Сірик Віти Федорівни

вівторок, 21 березня 2023 р.

середу, 1 березня 2023 р.

понеділок, 27 лютого 2023 р.

Хід уроку

І.Організаційний етап

ІІ. Етап мотивації навчальної діяльності

VІ. Етап визначення й пояснення домашнього завдання

неділю, 17 квітня 2016 р.

вівторок, 21 березня 2023 р.

середу, 1 березня 2023 р.

понеділок, 27 лютого 2023 р.

Хід уроку

І.Організаційний етап

ІІ. Етап мотивації навчальної діяльності

VІ. Етап визначення й пояснення домашнього завдання

неділю, 17 квітня 2016 р.

вівторок, 21 березня 2023 р.

середу, 1 березня 2023 р.

понеділок, 27 лютого 2023 р.

неділю, 17 квітня 2016 р.